役割を明確にして取り組む実験が生徒の学びに及ぼす影響－中学校２年「化学変化と熱の出入り」の実践を通して－

日本理科教育学会第51回関東支部大会研究発表要旨集，pp20．

グループ学習ではなく，学習者一人一人が個別に実験に取り組むことの効果について，授業実践を通して明らかにした。