科学的概念構築を促す知の表現とその評価に関する研究５－測定誤差の解釈を支援する理科授業デザイン－

日本理科教育学会全国大会発表論文集，第12号，pp.338．

田之上大輔・益田裕充・清水秀夫
小学校５年生の振り子の学習において、効果的に誤差を解釈させるための授業をデザインし、実践を通してその効果を検証した。