実験結果を整理・分析させ，科学的思考力を高める指導の工夫－中学校第3学年「水溶液とイオン」の実践を通して－

日本理科教育学会第53回関東支部大会研究発表要旨集，pp41．

水溶液とイオンの学習において、モデル操作を用いた話合いが科学的思考力の育成につながるのかを検証した。