見通したことを考察　に生かす理科授業の展開-第４学年理科『水の姿と行方を調べよう』の実践を通して-

日本理科教育学会
第48回関東支部大会研究発表要旨集，pp.45．

小学校理科教育の課題である「仮説」「考察」の充実を目指して、単元「水の姿と行方を調べよう」の授業を具体化し実践した。実践によって効果が認められたことを報告した。