学習者の「主体的で対話的な学び」を促す理科授業デザイン－小学校第6学年「人の体とつくりと働き」の実践を通して－

日本理科教育学会第67回全国大会論文集，第15号，pp.183．

これからの学校教育で求められる「主体的で対話的な学び」の実現に向けて、「見通し」、「振り返り」、「対話」を授業デザインの視点として取り上げ、小学校第6学年理科「人の体のつくりと働き」の授業で具体的に実践した結果を公表した。