学習科学を志向する理科授業のデザインベース研究７－小学生に誤差を分析・解釈させ概念構築を図る振り子の授業デザイン－

日本理科教育学会全国大会発表論文集，第9号，pp.250．

清水秀夫・益田裕充
・中学校理科で扱う誤差の概念について，小学校理科でも扱う必要があることを児童の姿から提言するとともに実際の授業の中で児童がどのように誤差の概念を獲得していくのかを明らかにした。