実験誤差を分析・解釈させ振り子の概念構築を図る理科授業に関する研究

教材学研究，第23巻，pp.181～188

清水秀夫・益田裕充【査読あり】
中学校理科で扱う誤差の概念について，小学校理科でも扱う必要があることを児童の姿から提言するとともに、実際の授業の中で児童がどのように誤差の概念を獲得していくのかを明らかにした。