「実感を伴った理解を図る授業デザインに関する研究－第６学年理科「人と環境」の実践を通して－

臨床教科教育学会誌，第9巻，第2号，pp.19～27

清水秀夫・益田裕充【査読あり】
小学校理科で大切にされている実感を伴った理解を図るために，単元の学習の最後に位置付ける発展的な学習活動の在り方を提言し，実践を通して検証した。