学級担任が行う児童への情動的足場かけに関する研究

日本教育カウンセリング学会

本研究では，教師が行う情動的足場かけの実際を担任教師からのインタビュー調査から明らかにすることを目的とした。その結果，教師は「児童の抱いている感情の認知」「感情の増幅」「感情の抑制」「集団への雰囲気づくり」「教員の指導方針」「問題への意識付け」「集団意識の共通認識」「他教師からの援助要請」の８つの概念を行っていた。