感性に訴える科学教材としての可視化アート

科学とアートを融合させた「可視化アート」の実践事例を通じて、感性に訴える科学教材としての可能性を論じた。触覚、嗅覚、五感による感情応答の可視化を題材に、学生や一般層が科学への関心を高める導入教材となることを示した。定量分析と身体感覚をつなぐ新たな試みである

可視化情報学会誌