事例研究法としての心理劇－高齢者理解へのアプローチ－

横浜国立大学大学院教育学研究科教育相談・支援総合センター紀要、第2巻（1号）pp9～pp19

武藤安子、小原敏郎、小里国恵 著
小学校教諭や中・高等学校の教諭などを対象とした現任研修の場において、事例として提出された高齢者施設の利用者理解のあり方を検討するアプローチとして、心理劇（ロールプレイング）を活用し、心理劇が現任者の教育方法の一技法として有効であることを論じた。[担当部分]文献調査、事例研究などを担当し、心理劇（ロールプレイング）を活用し、心理劇が現任者の教育方法の一技法であることを検討した。