プロセスとしての発達診断 ー療育施設の観察事例からー（ワークショップ：「発達診断」という活動の意味を問い直す）

日本発達心理学会
第14回大会 （於：兵庫教育大学）

就学前母子通園施設に通うダウン症児の事例を取り上げ、発達検査の課題場面における検査者とのやり取りを微視的に分析し、発達診断を行うことの意味について、検査者の視点、保育者の視点から問題定義した。