学生の観察による幼児理解の過程
日本教育心理学会第42回総会(東京大学)
幼児教育学科の学生が幼児を観察し記録をとることで、幼児のどのような側面を理解し、どのような側面の理解が進みにくいのか、観察を行った学生へのインタビューと観察記録の分析から検討した。(p.633)(岩立京子・竹田(西坂)小百合)