東京学芸大学附属幼稚園「幼児の学びを支える人との関わりを再考する」4歳児学年保育指導助言

東京学芸大学附属幼稚園研究協議会　4歳児学年公開保育　指導助言

4歳児の保育場面を通して、一緒に遊んでいる友達と同じイメージで動くこと、遊びのめあてを伝えること、困ったことや不満を伝えたり教師を介して相手の思いを聞いたりする姿の検討を行った。
　子どもの経験を広げる遊びや活動と、育ちつつある関係を支える遊びや活動があり、クラスの一体感を感じる中で、二人組の活動を計画するなど、保育方法の工夫と教材研究をしながら、子ども同士がプロセスを楽しみ体験を重ねていかれるような実践をつくることを助言した。