幼小連携の推進に向けて(その2)ー保育参観から話し合いへー
『東京学芸大学附属学校研究紀要第30集』
平成14年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェク研究Ⅳ。pp57-75幼小相互の教員が、保育場面・授業場面を参観しあい、実際の子どもの姿を通して内容的な連携を深める取り組みを行った。