鹿児島国際大学経済学部の「新入生ゼミナール」(1年次、2単位)、高千穂大学商学部の「ゼミⅠ」(1年次)において実践した。
時事問題に関するビデオ・ＤＶＤ等をゼミナール時に使用したところ、日頃の授業では見られない活発な議論をひきだすことに成功した。この教材をもとに各自、テーマを見つけてパワーポイントで発表をすることができた。
共立女子大学ビジネス学部「会計演習B」において現在実践中である。
アメリカ国立訓練研究所（National Training Laboratories）の研究によって導き出された、学習定着率を表す「ラーニングピラミッド（Learning Pyramid）」によれば、講義（Lecture）は5％、資料や書籍を読むこと（Reading）は10%、視聴覚（Audiovisual）が20%、実演によるデモンストレーション（Demonstration）が30％、グループディスカッション（Discussion Group）が50%、実践による経験・体験・練習（Practice Doing）が75％、誰かに教えること（Teaching Others）が90％と示されている。この演習科目では、講義（Lecture）ではなく、視聴覚（Audiovisual）が20%、グループディスカッション（Discussion Group）が50%、実践による経験・体験・練習（Practice Doing）が75％、誰かに教えること（Teaching Others）が90％を導入している。
