コーディングによる領域別特徴―模擬授業を対象に―    

第44回日本教育大学協会保健体育・保健研究部門　舞踊教育学研究会　全国創作ダンス発表会 福岡大会（福岡教育大学主管）          

体育科の初等教科教育法で行われる模擬授業を対象に、学習場面を期間記録法による分析から領域別の特徴を明らかにし、学習の質の向上の一助にすることを目的とした。令和4年及び5年の記録を分析した結果、運動領域の特徴を抽出することはできなかったが、学習場面の転換の回数が多いほど、運動学習の時間配分が減少していることが分かった。このことから、領域によりマネジメントの次男配分を短縮する計画と、できるだけ少ない場面転換で指導案を作成することが重要であるという知見が得られた。