・学習者の個人要因を第二言習得研究から考える

　学習スタイル、学習ストラテジー、ビリーフ、言語適性、年齢要因等について、文献講読とともに先行研究における質問紙の被験者となり調査の信頼性を検討する。自身の個人要因も考慮しつつ議論する。

【目白大学】
・大学院　日本語学習支援研究
　（大学院・2単位）