2014　～　現在

対話を重視した指導

対話を重視して、一方通行の指導に陥らぬように指導した。研究の目的および実験手法について、学生が自分の言葉で説明ができるかどうか、つまり本質を理解しているかどうかを見極めつつ指導を行った。対話の中に関連事項の雑談をはさみ、学生の集中力とやる気を持続させるべく気を使った。常に楽しい研究体験を念頭において指導を行った。