ロール・プレイング実施による教師役割の理解感と傾聴技法の習得感の変化　―教職課程履修者を対象に―　（査読論文）

日本心理劇学会誌「心理劇」

第19巻

第1号

大学の教職課程の履修生にとってロール・プレイングで教師役を体験し，教育相談的の技能を習得したり，教師役割を理解したりすることは重要であると思われる。そのため，ソーシャル・スキル・トレーニングと心理劇の両方の要素を含むロール・プレイング，および心理劇的ロール・プレイングを実施して調査を行った。さらにロール・プレイングの効果を検討し考察を加えた。