看護基礎教育における模擬的リスク体験と事後セッションの効果－過誤回避方略の獲得と自己効力感の向上－

第5回日本ヒューマン・ケア心理学会

安全教育の立場から，模擬的与薬過誤体験後の学習の効果を質的に検討するために，看護学生(50名)の感想をデータベースに内容分析を行なった．
その結果，リスク体験後は時間的切迫や多重課題により焦り(15)，緊張(28)，戸惑い（14）などの否定的感情が多くなった．また，混乱(35)や，注意不足(23)などが生じ，確認作業が不正確になり失敗(45)が起こったことが示された．この経験が不満(38)や後悔(81)，自信の喪失，そして将来への不安(25)につながっていた．しかし，セッション後は失敗の自覚から初めは落ち込んだが，仲間やスーパーバイザーの話しを聞き，落ち着き（７）を取り戻し，安心（5）した．さらに自分のリスク要因にも気づくこと（156）ができ，具体的回避方略(107)も発見できた．現場に出る前に回避方略を獲得できたことをよろこび(52)や将来に意欲(50)がわいたことが示された．
発表者：○中原るり子