情報呈示様式の差異が看護学生の与薬過誤に及ぼす影響－与薬実習課題の成否と場面不安，自己効力感との関連－（修士論文）

筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻カウンセリングコース（修士課程）

リスクマネジメント・安全教育の立場から，看護学生のエラーに及ぼす要因を実験的に解明することを目的に，「認知的エラー尺度」と「リスク特性尺度」を作成し，認知的エラーの促進要因と抑制要因を解明した．
主成分分析の結果，認知的エラー尺度（11項目4件法）を作成し，因子分析の結果，リスク特性尺度（13項目4件法）を開発した．
その結果，認知的エラーにはあせりやすさ，疲れやすさ，根気のなさ，そして認知的熟慮性が影響を及ぼしていることが明らかになった．このうちあせりやすさがもっとも認知的エラーに影響を及ぼしていることが示された.