主体的に問題を見いだす単元導入教材の開発－小学校理科第3学年「音の性質」の授業デザイン－

共立女子大学家政学部紀要

第66号

清水秀夫　布施萌　梅田翼
小学校学習指導要領に示されている小学校理科の改訂の要点及び具体的な改善事項を踏まえ，小学校理科第３学年「音の伝わり方と大小」の導入で児童が主体的に問題を見いだすことを目指した教材を作成した。そして作成した教材を実際に用いた授業を構想し，授業実践を通してその効果を検証した。授業では児童一人一人が作成した教材を用いて主体的に学習に取り組む姿が見られた。本実践における児童の姿から作成した教材が主体的に問題を見出すことに有効であることが示唆された。