教職課程の学生を対象に、「総合的な学習の時間」にモデル領域として例示された「環境」を、「現代の環境問題を考える」をテーマに取り扱った。資料を配布、あるいは学生に地球環境問題についての調査を課題にし検討させた。さらに、実験キットを指定・配布し実際に居住地域の自然環境の悪化を確認させる、地方自治体が採用している改善策を関係事務局に訪問調査させる、あるいは母校が展開している環境教育の指導計画等について聞き取り調査をさせ、各々のまとめたレポートをもとに学生自身の環境保全・保護の実践方法をプレゼンテーションする機会をもった。