幼児のジェンダー・スキーマ研究の展望
広島大学教育学部紀要第I部(心理学)第48号
p.213-218幼児の性役割知識、つまり性別ラベリング、性別の一貫性、性別の安定性がどのように発達するのか、また幼児のジェンダースキーマがどのように発達するのかについて過去の研究をレビューした。