「食」をめぐる幼児と保育者の相互交渉
－道具使用への移行期を中心に－

日本乳幼児教育学会
第12回大会 （於：昭和女子大学）

食事場面における相互交渉を、①調和・受容コンテクスト、②対立・拒否コンテクストの２つ文脈から検討し、その発達プロセスと相互交渉を支えている「モノ」の発達的意義を考察した。